Использование в учебной деятельности методов театральной педагогики способствует развитию психических процессов и формированию учебной мотивации.
Основная идея предлагаемой педагогической инновации – не фрагментарное использование элементов театральной деятельности и не показ готовых представлений, а создание с детьми спектаклей на уроках художественного ручного труда. Ведь поведение человека, прежде всего, связано с действием его рук. Изготовление театральной атрибутики, взаимодействие со сверстниками, работа с куклами, активная речевая среда будут способствовать развитию у ребёнка всех психических функций. Виды спектаклей могут быть разнообразными: кукольный, перчаточный, теневой и др., в зависимости от желания и возможностей, конкретных условий, выдвигаемых педагогических задач.
"СЮиТА" - это Студия Юного и Талантливого Актера.
В нашей студии у ребят формируется интерес к театру как средству познания жизни, духовному обогащению, эстетическое воспитание участников. Юный актер растет гармонически развитой и творчески активной личностью средствами театра.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
Знакомство с историей театра. Знакомство с функциями кукольного театра. Сольный театр как часть театрального искусства. История происхождения куклы. Виды кукол. Петрушка кукла – главное действующее лицо народного культурного театра в России. Технология изготовления кукол, декораций. Знакомство с составляющими различных видов кукол, технологией изготовления различных видов кукол. Изготовление кукол и декораций для пьес и сценок. Сценическое актёрское мастерство. Этюдный тренажер на развитие памяти, внимания, мышления и воображения. Развитие навыков воображения различных эмоций, настроений, отдельных черт характера. Постановка детских сказок. Развитие сценической речи. Упражнения для улучшения дикции, правильности произношения, знакомство с темпом, тембром речи, работа над выразительностью речи, расширение активного словаря учащихся. Знакомство с литературой и авторами книг. Чтение русских народных сказок, сказок других народов, рассказов, басен, былей.
Личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, самореализации личности детей, сформированность базовых психологических качеств (самостоятельность, уверенность, эмпатия, толерантность), потребности в самопознании и саморазвитии. Культуры общения и поведения в обществе.Главный показатель – личностный рост каждого ребенка, его творческих способностей, превращение группы в единый коллектив, способный к сотрудничеству и совместному творчеству.
|
№23-1311723570 НАШИ НОВОСТИ |
